Revista VMI

馃 Brecha digital de g茅nero: por qu茅 es urgente la incorporaci贸n de mujeres en carreras tecnol贸gicas

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Desde la infancia, las ni帽as de todo el mundo reciben un mensaje claro y limitante: la tecnolog铆a y las matem谩ticas son para los ni帽os; para ellas quedan reservados las funciones que involucran, principalmente, al cuidado.

Dado que el mapa laboral del futuro est谩 relacionado 铆ntimamente con las tecnolog铆as digitales y que las mujeres no tienen las mismas posibilidades que sus pares varones, cada聽22 de abril se conmemora el D铆a Internacional de las Ni帽as en las Tecnolog铆as de la Informaci贸n y la Comunicaci贸n (TIC)聽con el objetivo de promover 谩mbitos y oportunidades para que ni帽as y j贸venes se interesen e involucren en carreras o profesiones vinculadas a las tecnolog铆as.

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Asimismo, con el objetivo de reducir la brecha de g茅nero,聽la Agenda 2030 de ONU para el Desarrollo Sostenible聽coloca a las 谩reas de ciencia, tecnolog铆a, ingenier铆a y matem谩ticas como espacios que impulsan la construcci贸n de sociedades m谩s inclusivas y sostenibles. Por esto,聽se plantea de forma urgente la incorporaci贸n de las ni帽as y mujeres en estas 谩reas, ya que es imprescindible para reducir la brecha entre hombres y mujeres y contribuir al empoderamiento y a la igualdad de g茅nero.

 

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Algunos datos que impactan

Seg煤n indica聽ONU Mujeres, a nivel mundial las mujeres representan actualmente solo el 35% en las carreras de ciencia, tecnolog铆a, ingenier铆a y matem谩ticas (STEM). Al mismo tiempo, para 2050 se espera que el 75 por ciento de los trabajos estar谩 relacionado con las 谩reas STEM. Sin embargo, hoy las mujeres ocupan solo el 22 por ciento de las personas empleadas en las 谩reas de inteligencia artificial (IA), por marcar un ejemplo en una de las 谩reas que m谩s crecimiento se proyecta.

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Dentro de las STEM,聽las 谩reas educativas m谩s dominadas por los hombres son las TIC y las ingenier铆as, donde la matriculaci贸n de mujeres es de 27% y 28%聽respectivamente seg煤n indic贸 UNESCO en 2018. Como venimos, es muy probable que no se logra alcanzar la paridad de g茅nero en STEM antes del a帽o 2100.

A su vez,聽9 de cada 10 ni帽as聽de entre 6 y 8 a帽os,聽asocia la ingenier铆a con habilidades masculinas.

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Estereotipos de g茅nero y brecha digital

Por su parte,聽Javier Elena, del equipo de comunicaci贸n de Grow- g茅nero y trabajo-, analiza聽en di谩logo con聽NA聽el impacto negativo de los estereotipos de g茅nero: 鈥淓ntendemos que la infancia es un momento importante en la constituci贸n de las subjetividades de las personas. Los estereotipos y roles asignados seg煤n el g茅nero, adem谩s de otros factores, provocan un impacto insoslayable en las futuras elecciones de ni帽os y ni帽as.

Estudios de g茅nero.聽En 2019, un estudio de Grow – g茅nero y trabajo, Chicos.Net y Aula Abierta relev贸 que el聽45% de los/as docentes de nivel primario consideraba que exist铆a una diferencia de rendimiento en 谩reas de tecnolog铆a seg煤n el g茅nero, y el 81% que esa diferencia favorec铆a a los varones.

Dos a帽os m谩s tarde, Grow – g茅nero y trabajo present贸 un an谩lisis de聽las publicidades dirigidas a ni帽as y ni帽os聽transmitidas en canales de televisi贸n infantiles: El an谩lisis arroj贸 que el 39% de las publicidades dirigidas a ni帽as se vinculaban con 鈥渂elleza y romance鈥 y el 30% con 鈥渁mistad y cuidado familiar鈥, y solo el 7% con 鈥淧rofesiones, deportes, educaci贸n鈥. En contraste las dirigidas a varones estaban referidas en un 75% a la acci贸n, la agresividad o la aventura y el 25% al juego social. Ninguna publicidad dirigida a los varones inclu铆a categor铆as de amistad y cuidado familiar o belleza.

En definitiva, algo que se desprende del estudio es que los estereotipos de g茅nero siguen muy presentes condicionando desde la infancia聽las creencias y deseos acerca de lo que puede o no hacer una mujer en el futuro laboral. Los varones siguen siendo ubicados en el lugar de la fuente de conocimiento, poder y objetividad, mientras que las mujeres, siguen siendo colocadas prioritariamente en el rol de cuidadoras.

鈥淓sta situaci贸n adem谩s聽se complejiza y profundiza a partir de la discriminaci贸n y las oportunidades desiguales que provocan la intersecci贸n entre g茅nero y otros factores como la racialidad, la clase social, la discapacidad, entre otras. Al mismo tiempo, es parte de este problema la constante invisibilizaci贸n de cient铆ficas, fil贸sofas y artistas que han realizado aportes fundamentales a la humanidad y que a煤n hoy, siguen sin ser reconocidas provocando la falta de representaci贸n y de 鈥樷榤odelos a seguir鈥欌 para las nuevas generaciones de ingenieras, t茅cnicas y l铆deres de tecnolog铆a鈥, detallan desde Grow.

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